帕金森定律

帕金森定律由英国学者西里尔·诺斯古德·帕金森在1958年出版的《帕金森定律》一书中提出，是管理学经典理论。其核心内容包含两方面：一是人员膨胀规律，管理者为巩固权力，倾向于增加下属，导致机构臃肿；二是效率递减规律，工作会自动填满分配的时间，即便任务简单，充裕的时间也会使人不自觉拖延、增加不必要的流程，最终造成组织效率低下。该定律揭示了组织管理中存在的机构臃肿、人浮于事、效率低下等问题及其产生的根源，为改进组织管理提供了理论依据。

帕金森定律揭示了组织管理中效率与规模的矛盾，学校作为典型的科层制组织，极易受其影响。学校可从时间管理、组织架构等方面入手，建立更科学高效的管理体系，破解帕金森定律带来的困局。

强化时间管理，提升教学效率。制定覆盖年度与学期的精细化任务清单，明确各阶段关键节点与完成时限，以硬性时间约束避免教学任务无限期延展。同时推行“目标导向”的教学管理，引导教师聚焦核心教学内容，避免在非关键环节投入过多精力，减少形式化的教学流程，将更多时间用于提升教学质量和学生个性化指导。

优化管理层级，避免机构和人员冗余。学校应审视现有的管理层级和部门设置，减少不必要的行政岗位和中间环节。推行扁平化管理模式，减少中间层级，缩短决策链条，提高信息传递的效率。学校可合并职能相近的部门，避免多头管理和职责交叉。

减少行政干预，清理非教学任务。如果过度强调行政流程，如频繁的检查、表格填报、会议打卡，会使教师被非教学任务占据过多时间精力，挤压教学时间，致使其无暇深耕教学。对此，学校应以学生成长为中心精简流程，评估各类行政任务的真正价值，摒弃“为管理而管理”的冗余工作，切实保障教育教学的核心地位。

（本报记者王家源整理）

《中国教育报》2025年05月09日 第06版

作者：本报记者王家源整理